Salut à tous,

Le bac arrive à grands pas, et pour bien réviser et préparer les épreuves, Lyclic propose sur Twitter de créer des échanges pour s’entraider et profiter de ressources utiles. Nous nous inspirons ici de plusieurs initiatives très intéressantes et très diverses d’utilisation de Twitter en classe, parmi les plus réussies et connues celles de @frompennylane, @jyaire, et vous pouvez ici trouver de l’information sur ces initiatives, twitter-en-classe , et chez @TiceChampagnole. Ce dernier édite le site twittclasses, un recensement des expériences pédagogique de Twitter de la maternelle au supérieur.

Tous ces usages se sont développés et popularisés au sein d’une classe, alors que ce que nous proposons s’adresse à tous les utilisateurs de Twitter concernés ou intéressés par les épreuves du bac. Pour ne pas brouiller la lisibilité de chaque initiative, nous précisons quelques règles pratiques :

L’usage de balises telles que #Bac[filière][discipline] (soit par exemple #BacSanglais) devrait permettre d’identifier assez précisément les échanges pour que ceux-ci ne se parasitent pas entre eux. L’idée est de faire participer le plus grand nombre de twittos directement concernés, élèves et professeurs du secondaire, mais aussi des twittos indirectement concernés qui pourraient aider par leur savoir personnel ou expérience professionnelle, bref, tous les curieux solidaires de ceux qui passent le bac !

Voici quelques premières règles pratiques pour réussir ces révisions collectives :

- "Baliser" toujours questions et réponses avec la balise pertinente : "Quand a eu lieu la Conférence de Munich et qui était présent ? #BacLhistoire", par exemple. Si la question porte sur un élément "connu" ou d’importance dans le programme, celui-ci peut aussi être balisé : "Quand a eu lieu la #ConférencedeMunich et qui était présent ? #BacLhistoire"

- Essayer de ne pas dépasser les 140 caractères légendaires du réseau. Si la question ou la réponse nécessite d’être plus longue, faire le tweet en plusieurs parties (1/3, 2/3, etc.), mais l’intérêt est aussi de trouver la forme la plus juste et la plus concise pour clarifier au maximum les échanges.

- Le but n’est pas que de donner la réponse et rien d’autre, mais à sa mesure et selon sa disponibilité, de répondre en tout ou en partie, donner des pistes, indiquer des ressources que l’on a consultées ou créées soi-même, de retweeter la question au cas où dans ses abonnés quelqu’un aurait la réponse.

- La réponse, quelle qu’elle soit, doit être sincère et pédagogique : c’est une perte de temps d’indiquer l’accès à une ressource payante, et c’est aussi une perte de temps d’indiquer des fausses pistes.

- Favoriser des ressources claires et accessibles lors de vos indications, et de préférence sous une licence libre telle que Creative Commons ou autre, afin de pouvoir diffuser et utiliser largement la ressource.

- En toutes circonstances rester courtois et aimable.

La place de Lyclic n’est pas particulière, comme tout tweeteur concerné nous essayerons d’aider, en indiquant sur le web où trouver des ressources intéressantes, en retweetant auprès de nos abonnés professeurs, en consultant nos professeurs associés à notre projet. Bien sûr, nous ne pouvons garantir une synchronie parfaite 24/24, mais nous ferons tout notre possible pour participer à fond à ces révisions collectives.

Nous souhaitons que cette méthode soit progressive et  participative, nous mettons donc en ligne un google doc où tout le monde peut proposer des règles, apporter des modifications, etc. N’hésitez pas !

Texte : Lyclic